miércoles, 30 de diciembre de 2009

Plan de Acción para la Igualdad entre Mujeres y Hombres en la Sociedad de la Información



Aprobado el Plan de Acción para la Igualdad entre Mujeres y Hombres en la Sociedad de la Información
El Consejo de Ministros ha aprobado el Plan de Acción para la Igualdad entre mujeres y hombres en la Sociedad de la Información, a propuesta de los Ministerios de Igualdad, de Industria, Comercio y Turismo, y de Educación. Vigente hasta 2011, este Plan tiene como objetivo fundamental incidir directamente en la participación más equilibrada de mujeres y hombres en la Sociedad de la Información.

El Plan de Acción cuenta con un presupuesto total de 8.712.000 euros, de los que el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo aportará seis millones; el de Igualdad, 1.968.000 euros, y el de Educación, 744.000 euros. La ejecución, seguimiento y evaluación del mismo será responsabilidad del Ministerio de Igualdad, que anualmente valorará la idoneidad y cumplimiento del Plan.

Objetivos y acciones
Los objetivos del Plan pasan, entre otros, por aumentar el acceso de las mujeres a la Sociedad de la Información y su protagonismo en los sectores de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), desarrollar contenidos que promuevan la igualdad de género, y promover el empleo y el espíritu empresarial femenino mediante el uso habitual de Internet y de los servicios de la Sociedad de la Información.

Dichos objetivos se materializarán en acciones como campañas de aprendizaje digital adaptadas a mujeres alejadas de los usos de las TIC; refuerzo de la oferta formativa a colectivos femeninos en situación de vulnerabilidad; apoyo financiero al desarrollo de espacios web que visibilicen las aportaciones de las mujeres en todos los campos del conocimiento y al desarrollo de software libre de estereotipos de género que sensibilice y promueva valores de igualdad, así como mejora de la situación laboral de las mujeres ocupadas en los sectores TIC. Igualmente, se pondrá en marcha un observatorio permanente de estudio y evaluación sobre la presencia, usos, necesidades y demandas de hombres y mujeres en la Sociedad de la Información.

Este Plan de Acción responde a lo establecido en el artículo 28 de la Ley Orgánica para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. dedicado en exclusiva a la Sociedad de la Información, donde se establece, entre otras cuestiones, que el Gobierno promoverá “la plena incorporación de las mujeres en la Sociedad de la Información” y “los contenidos creados por mujeres en el ámbito de la Sociedad de la Información”.

La iniciativa se enmarca además en las actuaciones del Plan Estratégico de Igualdad de Oportunidades (2008-2011), donde se recoge que “es esencial alcanzar la paridad de género a cualquier nivel de la actividad científica y tecnológica, desde la educación y la investigación, a las academias y los comités de becas, en las empresas fabricantes, en el diseño de los productos, la elaboración de software y juegos o la creación de contenidos en Internet”.

Brecha digital de género
Los indicadores evidencian importantes brechas de género relacionadas con la participación de las mujeres en los espacios de innovación y tecnología, ya sea como líderes, creadoras o usuarias, y tanto en el acceso a la las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como en cuanto a las habilidades informáticas y navegadoras. Así, las mujeres europeas se encuentran en torno a diez puntos por debajo de la media masculina en acceso a Internet.

Las mujeres matriculadas en el curso 2006-2007 en informática se sitúan en porcentajes entre el 10 y el 20 por 100, dependiendo de las especialidades, y en Ingeniería de Telecomunicaciones, en torno al 25 por 100.


viernes, 25 de diciembre de 2009

La Sociedad de la Información en España 2009


Durante el año 2009, la sociedad española ha continuado incrementando el nivel de adopción de las tecnologías de la información. A pesar de que ha sido un año en el que la coyuntura económica negativa ha pesado en diversas áreas de actividad, y el control de costes ha sido una nota dominante tanto para las familias como para las empresas, la mayoría de las variables relacionadas con las TIC muestran que el proceso de difusión de la Sociedad de la Información continúa.

Así, en relación a las infraestructuras, en julio de 2009 se alcanza la cifra de 109 líneas de teléfono móvil por cada 100 habitantes tras un crecimiento de 1,5 puntos porcentuales con respecto a diciembre de 2008, lo que lleva a que este dispositivo esté disponible en el 93,5% de los hogares; la banda ancha fija crece hasta más de 9,5 millones de líneas lo que supone un crecimiento de más de 400.000 líneas con respecto a los datos de seis meses antes, y supone que el 44,6% de las viviendas tienen acceso a estas vías de la comunicación de gran capacidad; por el contrario, la telefonía fija muestra una ligera contracción tanto en el número de líneas que baja desde 20,28 hasta 20,11 millones, como en el nivel de penetración en los hogares, que desciende desde el 81,3% de hasta el 80,3%. En el área de las empresas en enero de 2009 el 98,6% de las empresas de más de 10 empleados tenían ordenador y el 96,2% estaban conectadas a Internet frente al 97,8% y 94,9% de un año antes.

Otros servicios como el comercio electrónico y la publicidad en Internet que reflejan el impacto económico de Internet también crecen aunque menos que en años anteriores y se desligan del comportamiento general de la economía de recesión. Según los últimos datos disponibles, el comercio electrónico crece hasta 1.239 millones de euros en el primer trimestre de 2009 (un 3,8%) y la publicidad hasta 610 millones en el año 2008 (un 26%).

Desde el punto de vista institucional la herramienta que durante los últimos años ha servido para impulsar el desarrollo de la Sociedad de la Información ha sido el plan Avanza que terminó en el año 2008. Pero lejos de considerar la ayuda a la difusión de la Sociedad de la Información como una labor terminada, se ha definido una nueva fase con nuevos objetivos acordes con la nueva situación de desarrollo de las TIC. Esta nueva etapa se instrumenta por medio del plan Avanza 2 que fue aprobado el 30 de enero de 2009 y que tratará de dar solución a los desafíos en esta materia que se presenten en los próximos años. El aumento en la importancia que se otorga a esta actividad se observa en el aumento considerable del presupuesto de casi un 20% en el año 2009 con respecto al presupuesto medio anual del Plan Avanza.

Una vez que las infraestructuras ya han alcanzado un elevado grado de desarrollo, al igual que sucede con los servicios básicos, el objetivo para los próximos años tiene una orientación más dirigida a incrementar la capacitación y el uso. Se pretende de esta forma potenciar la demanda por parte de la sociedad, y aprovechar el impulso del desarrollo del sector para la favorecer la creación de una industria TIC propia avanzada. De esta forma el Plan Avanza 2 tratará de contribuir a la recuperación económica de España gracias al uso intensivo y generalizado de las TIC (se espera que contribuya con 200.000 empleos en el período 2009-2012).

Este objetivo ambicioso se materializará mediante cinco ejes de actuación:

• Desarrollo del sector TIC: apoyar a las empresas que desarrollen productos con un alto componente TIC y participación industrial española en la construcción del Internet del futuro.
• Capacitación de ciudadanos/PYMEs: fomentar el acceso y especialmente el uso de estas tecnologías por parte de los ciudadanos y de las PYMEs.
• Servicios Públicos digitales: impulso al desarrollo de servicios públicos electrónicos a los ciudadanos y a las empresas.
• Infraestructura: Plan de transición de la TDT, mejoras en la velocidad en la banda ancha en las zonas rurales, ofrecer a la comunidad científica mejores infraestructuras…
• Confianza, seguridad y accesibilidad: generar confianza en Internet como medio para incrementar su uso, mediante políticas públicas de seguridad de información.


Documento en http://e-libros.fundacion.telefonica.com/sie09/aplicacion_sie.html




jueves, 17 de diciembre de 2009

lunes, 14 de diciembre de 2009

sábado, 5 de diciembre de 2009

Nuevos modelos de publicidad

TVE sin publicidd

Publicidad 1.0 Vs Web 2.0

Nuevas tendencias en la publicidad del siglo XXI

Mª Isabel Martín Requero y Mª Cruz Alvarado López

Para hablar de las nuevas tendencias de la publicidad en el siglo
XXI, es preciso hacer un alto en el camino y plantearnos lo que
fue la publicidad en el pasado y lo que sera en el futuro, ya que
los tres tiempos: pasado, presente y futuro, que rigen la existencia
se retroalimentan mutuamente y permiten analizar la evolucion
del fenomeno publicitario desde sus origenes hasta la actualidad,
incluso hacer predicciones del papel que desempenara en un futuro.


Prólogo .................................................................................. 7

I. De la publicidad como actividad de
producción simbólica Raúl Eguizábal Maza ................... 13

II. Las fuentes de información al servicio de la publicidad.
Investigación y planifi cación Juan Carlos Marcos Recio .. 35

III. El nuevo papel de los públicos en
el sistema publicitario Susana de Andrés del Campo ...... 61

IV. Refl exiones sobre la omnipresencia publicitaria
en el contexto urbano: la ciudad anuncio
Marta Pacheco Rueda ................................................................. 77

V. Creatividad publicitaria y nuevas tendencias
de consumo María Isabel Martín Requero .................... 109

Documento en pdf

miércoles, 2 de diciembre de 2009

La redes sociales bajo lupa

La redes sociales bajo lupa

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Jóvenes en Red



Un programa articulado por la Entidad Pública Empresarial red.es, dependiente de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (MITyC), que tiene como objetivo la difusión del dominio .es entre jóvenes y especialmente entre jóvenes profesionales y emprendedores.


lunes, 30 de noviembre de 2009

sábado, 28 de noviembre de 2009

miércoles, 25 de noviembre de 2009

Gestores de Referencias Sociales

Por Julio Alonso Arévalo, Universidad de Salamanca, Fac. Traducción y Documentación.


Nadie pone en duda que los gestores de referencias son unas herramientas de incuestionable valor en las tareas de investigación. Buena prueba de ello es que todas, o casi todas las fuentes de información científica, disponen de formatos de salida directa o indirecta (RIS) a gestores personales de referencias. Los gestores de última generación han permitido disponer de estas aplicaciones en el navegador web, lo cual obedece a una lógica, si el navegador web es la herramienta natural para el descubrimiento de la investigación científica, es natural que ésta sea la herramienta con la que recopilar los registros bibliográficos; de manera que el entorno web se va convirtiendo cada vez con más fuerza en un elemento recurrente para compartir y descubrir información científica.

En un momento dado algunos investigadores pensaron utilizar los marcadores de favoritos para tener enlaces compartidos a sus referencias de investigación, y comenzaron a usar el primer marcador de referencias sociales que existía para estás tareas (Delicious). Pero a pesar de todas sus bondades, Delicious no tenía capacidad para importar los metadatos de aquellas referencias que posteriormente les servirían para citar en sus trabajos de investigación; así nace lo que se ha denominado Gestores de referencias sociales, herramientas que unen las capacidades de los gestores tradicionales con las posibilidades de entornos compartidos de las redes sociales.

El primero de ello fue Connotea; posteriormente surgen otras herramientas como CiteULike de la Universidad de Manchester -actualmente bajo el patrocinio de la editorial Springer Verlag-; Bibsonomy de la universidad alemana de Kassel; e incluso la multinacional Elsevier se ha incorporado a este movimiento con 2collab.

La funcionalidad básica de estas herramientas es simple: cuando un investigador localiza un documento en la Web que le interesa, pueden hacer clic en un botón que se instala en el navegador y agregar a su colección personal en el gestor la referencia a ese documento. Posteriormente solo le pedirá que añada unas etiquetas que caractericen el contenido del mismo. Las etiquetas que se incluyen son términos del lenguaje natural que son significativas para él, y a su vez para otros investigadores que trabajan en ese área de conocimiento.

Así, la colección de referencias permanece almacenada y organizada en un servidor accesible desde cualquier ordenador, dando la posibilidad a otros usuarios de compartir su colección con otros especialistas; y de esa manera navegar por otras bibliotecas y descubrir nuevos documentos de su interés.

Igualmente en algunos de ellos permiten hacer lo que se denomina Listas de seguimiento o Watchlists de aquellos investigadores con intereses cercanos a los nuestros, desde las cuales también podemos suscribirnos a canales RSS. Los investigadores pueden seguir las nuevas incorporaciones de sus colegas y mantenerse, de forma sencilla, constantemente al día de lo que va publicándose en su campo de interés. Por otro lado, el hecho de compartir bibliotecas con otros investigadores que trabajan en actividades cercanas favorece la cooperación y creación de redes profesionales entre científicos.

Como a menudo sucede en los servicios de la web social, los administradores de referencias en línea se están convirtiendo en soluciones de gran alcance y sin costo alguno para reunir grandes conjuntos de metadatos, en este caso, los metadatos de colaboración en la literatura científica. Estos datos aislados tienen un interés relativo que es importante para cada investigador, sin embargo a nivel colectivo son una solución interesante para la evaluación de los contenidos científicos a gran escala. Con lo cual estas herramientas pueden tener un cierto impacto a largo plazo en los procesos de evaluación científica y de arbitraje. La afirmación no es gratuita, ya que detrás de dos de los grandes proyectos que hemos mencionado están dos de los grandes grupos editoriales: Elsevier y Springer Verlag.

El etiquetado social es el ejemplo más popular de cómo el software social ha ayudado a superar los límites de los enfoques tradicionales de la categorización de contenidos. Incluso se puede decir que en un área especializada las etiquetas tienen más valor intrínseco que en un contexto general, donde el término aislado podría tener diferentes interpretaciones porque tiene un factor añadido, que es la especificidad de ese término en ese campo junto a otras etiquetas de su contexto científico. Incluso hay otro elemento que a priori puede parecer paradójico, que es el hecho de que compartir etiquetas hace más fácil el descubrimiento científico entre campos interdisciplinares.

En el caso de la literatura académica, las etiquetas pueden proporcionar listas extensas de palabras clave, a menudo más precisas y descriptivas que los sistemas tradicionales. Es importante destacar que el etiquetado se hace inicialmente para el beneficio personal del usuario individual, y que los beneficios hacía la comunidad surgen como consecuencia de este comportamiento 1.

Si un rango de etiquetas lo agrupamos por categorías científicas tendremos los llamados índices de popularidad, que pueden ser de utilidad para marcar tendencias en determinados ámbitos científico. Es el caso del servicio CiteGeist donde aparecen los artículos mas populares subidos a Citeulike ordenados por el número de veces que han sido compartidos por el resto de investigadores. Parece razonable que si estoy trabajando sobre un tema y esa referencia ha sido compartida por centenas de investigadores especialistas en ese campo, ese documento será de obligado conocimiento. Al menos si no se trata de una medida de calidad, sí lo es de popularidad.

Hasta hace poco los servicios web que se han ocupado del tema de la calidad científica en el contexto Internet, como los casos de CiteSeer, o Google Scholar, se han centrado en las citas recibidas por un documento, que es el indicador estándar de calidad en la tradición bibliométrica; Sin embargo, citando a Taraborelli, “… es previsible que los índices de popularidad recogidos por los gestores de referencias sociales se convertirán en un factor tan importante como las citas para la evaluación de contenido científico”. Fundamentalmente porque las medidas de popularidad de los datos se extraen de la conducta natural de los usuarios, pues cuando un investigador recoge un artículo en su gestor personal es porque está interesado en leerlo, y no para que ese artículo mejore su popularidad. Incluso se puede decir que estos índices de popularidad al basarse en patrones de comportamiento sobre la utilización del servicio, tienen un valor más objetivo que el que podrían tener las votaciones de documentos tipo Facebook, más sujetas a favoritismos, intereses y manipulaciones. Además la mayoría de estos servicios como Connotea, son aplicaciones de código abierto, independientes, cuyo objetivo final no se basa en intereses comerciales, sino simplemente en llegar al público.

Los Gestores de referencias sociales automatizan una tarea repetitiva y tediosa como es la gestión bibliográfica, y ofrecen una alternativa a los motores de búsqueda y bases de datos tradicionales en favor de la mediación social y el descubrimiento científico

Realmente este post invita a la reflexión, y al planteamiento de una serie de cuestiones relacionadas con los Gestores de referencias sociales en torno a dos temas como son: el descubrimiento y la medición de la información científica. ¿Realmente los indices de popularidad pueden llegar a ser una alternativa en los procesos de evaluación científica? ¿Se va a generalizar el uso de los Gestores de Referencias Sociales como herramientas para el descubrimiento de la información científica?



Emamy, K. and Cameron, R., “Citeulike: a researcher’s social bookmarking service“. Ariadne, No. 51, 2007, pp. np. http://www.ariadne.ac.uk/issue51/emamy-cameron/

Taraborelli, D., “Soft peer review? Social software and distributed scientific evaluation“. Proceedings of the 8th International Conference on the Design of Cooperative Systems (COOP 08), 2008. http://www.academicproductivity.com/2007/soft-peer-review-social-software-and-distributed-scientific-evaluation/



domingo, 22 de noviembre de 2009

Tutorial de Jing

Jing, un programa gratuíto para capturar imagen y vídeo en pantalla.

http://www.taringa.net/posts/downloads/1090546/%C2%BFC%C3%B3mo-hago-un-video-tutorial.html




Jing, http://www.jingproject.com/, es una utilidad realmente fácil de instalar, agradable de usar y tremendamente útil a la hora de realizar capturas de pantalla con funciones de edición (añadir texto, usar rotuladores y flechas, etc.) y screencast, es decir que seleccionas una zona de tu pantalla y Jing grabará todo cuanto ocurra a vídeo.

Su interfaz es, cuanto menos, original ya que se trata de una diminuta esfera que permanece en la parte superior de la pantalla. Cuando lo necesites, un clic en ella y podrás acceder a las opciones de captura de pantalla (imagen o vídeo).

Y una vez la captura hecha, podrás añadir texto, flechas, destacar elementos y guardar el resultado en local o, si lo deseas, en la web de screencast.com. Si no tienes cuenta en screencast.com, se crea una automáticamente desde Jing.

Así, podrás almacenar tantos screencasts como quieras, y de forma totalmente gratuita. La ventaja de subirlo a screencast es que dispondrás de un código que te permitirá empotrarlo en tu blog o página web. Además, podrás enviar la URL de tus capturas a tus amigos, sea por mensajería sea por correo electrónico. Es realmente muy fácil de usar, sin opciones complicadas de por medio.

viernes, 20 de noviembre de 2009

miércoles, 18 de noviembre de 2009

Comunidad de Prácticas de SEDIC.

Marcadores sociales y herramientas bibliográficas para profesionales de la información

My good: todo está lleno de tags
de Web social para profesionales de la información de Catuxa Seoane

La popularización en la Web de herramientas de bookmarking social popularizan un nuevo modelo para organizar, describir y compartir recursos web, denominado tagging o etiquetado social.

Tal y como afirma Emanuele Quintarelli en Folksonomies: power to the people el tagging es aquel proceso distribuido en el que los recursos u objetos son descritos o caracterizados por medio de tags, (etiquetas, palabras claves en lenguaje natural usadas libremente por cualquier consumidor de esa información sin que exista control de vocabulario). El resultado de ese proceso de clasificación libre, hecha por los usuarios se llama folksonomía, “clasificación hecha por el pueblo”.

Tags, etiquetas, clasificaciones sociales, categorización colaborativa, folksonomias, etc son términos que forman parte ya del voculario propio de la web social y en la actualidad no existe ningún servicio de la denominada Web 2.0 que no permita, ofrezca y además invite a los usuarios a etiquetar sus contenidos por medios de tags (etiquetas): Delicious, Flickr, Youtube, Slideshare

Una de las razones de su gran éxito que llevo a que la gente enseguida empezara a etiquetar los contenidos en la Web Social es precisamente por la propia naturaleza de la información en formato electrónico (un volumen ingente de información se genera día a día y que se puede encontrar de forma ubicua en diferentes lugares) y por la imperante necesidad que tenemos de describir la información para poder recuperarla en cualquier ocasión por medio de palabras (etiquetas) que signifiquen algo para el consumidor de esta información y que le auxilien en sus buceos por la red.

El etiquetado (descripción de un objeto por medio de etiquetas) conlleva dos motivaciones: la personal y la colectiva o lo que es lo mismo engloba en sí mismo dos antagonismos: el egoismo y la generosidad; lo que que quiere decir que la gente etiqueta por propia necesidad (para poder recuperar los recursos posteriormente) y por un sentimiento colectivo ser partícipe de la comunidad de la que formamos parte (para que otros recuperen recursos que consideramos de interes).

¿Estamos preparados los profesionales de la información para permitir que los usuarios etiqueten, con sus propias palabras clave, los contenidos que nosotros ponemos a su disposición? ¿Seremos capaces de conjugar la rigidez y exactitud de las categorias y los descriptores junto a la flexibilidad y alternativas de las folksonomías y el etiquetado? ¿Qué opinais de esta tendencia, barata, rápida y muy fácil, que hecha por tierra la tradicional tarea del clasificador de elaborar vocabularios controlados, asignar descriptores y categorizar univocamente cada documento?

.: Para entrar en materia y ampliar el concepto del etiquetado social recomiendo la lectura de “Indización Social y Recuperación de Información” publicado por Yusef Hassan Montero en No Solo Usabilidad.

miércoles, 11 de noviembre de 2009

Publicar una revista en Internet ¿Como hacerlo?

Por Vicente Lillo Hidalgo. Responsable de Revistas de la Universidad de Murcia. Boletín novedades UNE 19. Unión editoriales universitarias españolas (http://www.une.es/).

Para las revistas científi cas el futuro —ya el presente— es la
publicación electrónica online, quedando la versión impresa
para fi nes protocolarios o ediciones especiales. El mejor sistema
para «dar el salto» a Internet es Open Journal Systems (OJS). Es
un software gratuito no solo para «publicar» sino para gestionar
toda el proceso editorial, por lo que es una excelente solución
tanto para revistas electrónicas como para la gestión electrónica
de las impresas.

OJS ha sido desarrollado por el Public Knowledge Project,
organismo canadiense integrado por las universades British
Columbia, Simon Fraser y la Universidad de Stanford. Su
objetivo es el desarrollo de nuevas tecnologías que amplíen y
mejoren el acceso y calidad de las publicaciones académicas
en edición electrónica.

OJS permite un manejo efi ciente y unifi cado del proceso editorial
a través de la web, ayudando en todas y cada una de sus etapas,
desde el envío de artículos por parte de los autores, pasando por
su evaluación, hasta su publicación fi nal, indexación y lectura.
El sistema está diseñado para reducir el tiempo y las energías
dedicadas al manejo exhaustivo de las tareas que involucra
este tipo de ediciones, con lo que ayuda a acelerar el acceso y
la difusión de los contenidos de investigación producidos en
las universidades. Facilita una división del trabajo efi caz entre
gestores, editores, revisores, correctores y autores, dentro de un
espacio online donde trabajar juntos y ofrecer los contenidos en
acceso abierto para toda la Red. Además, el uso del protocolo
OAI-PHM en los metadatos permite una excelente recuperación
y visibilidad de los documentos en los buscadores de Internet.
OJS fomenta sobre todo el acceso abierto, pero también permite
otras políticas de acceso.

Algunas características de OJS son:

• Los editores de la revista pueden confi gurar requisitos,
secciones, procesos de revisión...
• Herramientas de lectura para los artículos.
• Sistema de notifi caciones y alertas por correo electrónico
durante el proceso editorial.
• Interfaz multilingüe.

Cerca de 3000 revistas científicas en todo el mundo ya hacen uso
de este software, y en España, por ejemplo, lo aplica el RACO,
repositorio de revistas de acceso abierto de Cataluña (raco.cat), el CSIC (revistas.csic.es), o el portal de Revistas de Acceso Abierto de la Universidad de Murcia (revistas.um.es).

Escribir en WIKIPEDIA

Por José Antonio Gómez-Hernández, Universidad de Murcia. Boletin novedades UNE 19. Unión de Editoriales universitarias españolas (www.une.es).

Muchas veces tenemos conocimientos amplios y muy
actualizados de un tema que aún no se han dinfundido de modo
sistemático en una fuente de información enciclopédica para
el gran público. Entonces nos podemos plantear la redacción
e inclusión de un artículo en Wikipedia. Y creemos que es
interesante por:

• La universalidad de una fuente como ésta y la cantidad de
usuarios que la consulta

• Siempre aparece en los primeros resultados de búsqueda en
buscadores como Google, lo que nos asegura gran visibilidad

• La posibilidad de actualización inmediata y continua
de contenidos, tanto por nuestra parte como por la de
cualquier otra persona, asegura la vigencia del artículo que
publiquemos

• Es una forma sencilla de demostrar nuestra voluntad
de compartir el conocimiento con los demás, y a la vez
colaboramos con una herramienta participativa de creación
de conocimiento

Una «Wiki» no es nada más que una página web que puede
ser escrita, editada y modifi cada entre todos los usuarios que
lo deseen. Publicar en Wikipedia únicamente exige registrarse,
y seguir las pautas de escritura establecidas. Aunque se
cuestiona a veces su credibilidad, precisamente por ser abierta y
colaborativa, Wikipedia tiene unos responsables de contrastar la
información, los «bibliotecarios», que previenen que se difunda
información falsa, difamatoria o incorrecta. Hay un espacio de
discusión de los contenidos, y un historial registra el proceso de
evolución de las aportaciones para su mayor control.

Trabajar en contenidos propios y ajenos de Wikipedia es un
ejercicio intelectual saludable, que nos distancia de la noción
de autoría individual y del currículum académico convencional,
pero donde tendremos la garantía de que nuestra aportación
cumplirá una función de guía a futuros estudiantes digitales
de cualquier universidad. Una pieza más del entramado de la
publicación docente y científica.

Por último añadiremos que escribir en Wikipedia también
nos «promociona» de una manera legítima: podemos incluir
nuestras instituciones, su historia, sus servicios, para que todos
los conozcan: Las Universidades, sus órganos, sus editoriales,
sus colecciones, sus autores y bibliografía… pueden ser
referenciados, lo que repercute en la promoción de nuestros
textos. La UNE tiene ya su página en Wikipedia, y varias
de nuestras editoriales. Es cuestión de animarse y empezar.

Enlace para entrar en http://es.wikipedia.org.

Usar bien el formato PDF

Por Tomás Saorín Pérez. Boletin novedades UNE 19. Unión de editoriales universitarias españolas, www.une.es

El formato PDF es el más extendido en el mundo académico para
la publicación de documentos de los que queremos hacer difusión
electrónica. Lo usamos cuando queremos perdurabilidad a largo
plazo, calidad tipográfi ca y de composición para documentos de
una extensión media o grande. El PDF, entonces, es un estándar
de facto y de iure para el «documento» (entendido en relación
al resto de la cuantiosa información que se difunde en las webs,
lo que podríamos llamar «contenidos»). Es idóneo para el
«autoarchivo» en los repositorios digitales de nuestras bibliotecas
universitarias, por ejemplo.

Pero debemos saber más sobre este formato, porque a menudo
no cuidamos los detalles al generar los PDFs, o no nos situamos
en el contexto de uso del futuro lector, lo que debería ser la
prioridad. Nos limitamos a la opción «imprimir como pdf»
desde nuestro procesador de textos. Sin embargo, si vamos a las
opciones, podemos ajustar el tamaño del archivo con la calidad
de los gráfi cos, para que la descarga sea cómoda y sea posible una
impresión no profesional cómoda. Igualmente, podemos defi nir
las opciones de apertura predeterminadas (miniaturas, ajuste
en pantalla) y asignarle un nombre al fi chero que ayude a su
identifi cación cuando se descargue, con términos clave del titulo,
el año y el productor. Y los fi cheros han de ser protegidos contra
alteraciones no deseadas, valorando si se permitirá imprimir,
comentar, copiar y extraer páginas.

Tras evitar los errores más comunes, es el momento de pensar en
los «metadatos» (información descriptiva codifi cada e incrustada
en el documento, no visible en el cuerpo del texto). Están en
«Archivo > Propiedades». Añaden información identifi cativa
de los documentos que puede ser procesada con los robots
indizadores y los sistemas de información con mayor recorrido que
el mero contenido textual. La sencilla inclusión de etiquetas como
«title», «author», «producer», mejora la calidad informativa del
documento y su deambular a lo largo del tiempo por servidores,
memorias y carpetas de usuarios.

Desde una óptica institucional, como editores electrónicos en
diferentes facetas, convendrá defi nir una estrategia clara de
nuestros documentos PDF, que explote en nuestro benefi cio
aspectos concretos del estándar, orientados a garantizar una
vida indepediente al documento como unidad separada de la
plataforma desde la que ha sido difundido. Tampoco hay que
olvidar que en cada pieza de nuestra publicación deberían estar
codifi cados los derechos de uso y acceso que se conceden, no
sólo en texto escrito, sino en forma de metadatos codifi cados y
licencias-tipo.

Insistimos: la accesibilidad web se ve bastante afectada por el
uso sistemático de fi cheros PDF para transmitir información,
por lo que aprender a realizarlos con estructura interna y
ayudas de navegación, es tanto un reto como una obligación.
Habrá que pensarse con mucho cuidado el uso de servicios de
transformación e incrustración de documentos basadas en fl ash,
como www.issuu.com o www.scribd.com, porque inciden en la
accesibilidad y pueden incomodar si no acertamos en su uso para
publicar presentaciones o capítulos de muestra. En este tema,
el mejor consejo es ser austeros y no dejarse deslumbrar por
artifi cios que no aporten mejoras de uso. (Para saber más: «Guía
de Accesibilidad en Documentos PDF» de Inteco).

lunes, 2 de noviembre de 2009

Wikis con Wikispaces

Programa Profesionales Digitales

http://www.profesionalesdigitales.es/profesionales/programa

Este portal está dirigido a universidades, empresas, estudiantes y profesionales interesados en el ámbito de los Contenidos Digitales en cualquiera de sus modalidades: videojuegos, animaciones, realidad virtual, diseño gráfico, edición y post-producción audiovisual, etc.

Este portal pretende ser un punto de encuentro entre todos los que influyen directa o indirectamente en la industria de los contenidos digitales, facilitando la comunicación fluida y el intercambio de conocimiento entre todos ellos.



martes, 20 de octubre de 2009

Facilidades con el DNIe

http://www.unblogenred.es/como-conseguir-tu-dni-electronico-en-tres-minutos-y-para-que-usarlo-luego/



Hay un montón de cosas que puedes hacer con el DNIe:

■Consulta del Informe de Vida Laboral
■Consulta de Puntos del Permiso de Conducir
■Realizar la Declaración de la Renta
■Firma electrónica de documentos
■Solicitud de prestación contributiva por desempleo
■Notificaciones telemáticas
■Consulta de inscripción en el censo electoral
■Solicitud de nota informativa sobre contrato de seguro de fallecimiento
■Etc. (aquí tienes el listado completo por tipo de administración que ofrece el servicio)

Desde red.es hemos puesto en marcha recientemente la web Usa tu DNI para que resuelvas cualquier duda sobre su uso y puedas comenzar a sacarle partido ya mismo.

jueves, 8 de octubre de 2009

Publiteca



Publiteca, un excelente sitio para encontrar ebooks gratuitos o con licencias libres CC sobre publicidad, marketing, comunicación, blogs, redes sociales y web 2.0.

Diccionario de Internet

Escrito por Pau • el 26 de Enero del 2009 •
http://www.unblogenred.es/diccionario-de-internet-ebook-300-terminos-nombres-red/


¿Qué te dicen los términos API, Atom o DMOZ? Si eres un auténtico geek cuya vida laboral (e incluso parte de la personal) transcurre en la Red, seguramente no necesitarás echarle un ojo al Diccionario de Internet. No obstante, para la gran mayoría se los internautas quizá sí sea útil descargar este eBook de Jorge Ontalba.

El Diccionario de Internet, que se puede comprar en papel en la española Bubok, se puede descargar gratis desde aquí. En total nos ofrece 300 términos, nombres y definiciones útiles para navegar (y entender) la Red.

martes, 6 de octubre de 2009

Cómo evitar el robo de contraseñas en Internet



Microsoft recomienda encarecidamente el cambio de contraseña de Hotmail, ya que se han sustraido y publicado miles de ellas en una web pública. J. E. CABRERO y O. ERENAS | | GRANADA

Con el hackeo de Microsoft de ayer todos nos quedamos al aire. Las claves de nuestras cuentas de correo, usuarios en redes sociales, en periódicos, en blogs, en comunidades virtuales... se han convertido en datos tan importantes como el código de la tarjeta de crédito. Y que nos los roben es inmensamente problemático.

Ante la posiblidad del robo de nuestras claves, Microsoft recomienda encarecidamente el cambio de contraseña de Hotmail, ya que se han robado y publicado miles de ellas en una web pública. El tema es que claro, normalmente, como mala práctica, se usan en varias webs la misma contraseña que la del correo y, además, para el login se usa dicha cuenta de e-mail, por lo que, se podrían ver comprometidos nuestros datos personales; recomendación: cambia todas las contraseñas. Y además:

- No uses la misma contraseña para todo. Sí, es difícil acordarse de 652.734 contraseñas; pero siempre puedes hacer grupos o cambiar el login. Por supuesto: no pongas la misma contraseña para el Windows Live Messenger que para el banco (y en ningún caso uses 123456 o similares...)

- Cambia las contraseñas con frecuencia, cada tres meses mínimo, y no uses palabras que vengan en el diccionario, intercala números (o sustituye letras por números, ejemplo: "m4r34" por "marea")


miércoles, 30 de septiembre de 2009

El Ministerio de Industria repartirá 500.000 lectores de DNIe en colaboración con Tractis y Twindocs

El Ministerio de Industria repartirá 500.000 lectores de DNIe en colaboración con Tractis y Twindocs

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Sociedad en Red 2008





Industria financia el Instituto de Digitalización Audiovisual ubicado en Cuenca con 5,7 millones de euros

Revista Gestión Documental – La factura electrónica - www.revistagestiondocumental.com
Nº 35, del 29 de septiembre al 6 de octubre - Editor/Director: Albert Blanch Reixach


El secretario de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, Francisco Ros, ha participado en la presentación del Proyecto ICDEA (Instituto del Conocimiento, la Digitalización y el Emprendedor Audiovisual). El proyecto, una iniciativa de la Diputación Provincial de Cuenca en colaboración con EGEDA (Entidad de Gestión de Derechos de los Productores Audiovisuales), está financiado con fondos del Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, con una ayuda de más de 5,7 millones de euros (1,16 millones en forma de subvención y 4,55 en forma de préstamo).

El secretario de Estado ha destacado que “este proyecto está llamado a ser un referente no sólo nacional sino también europeo y mundial en la producción audiovisual digital”. En este sentido, ha explicado que en la valoración del proyecto se ha tenido en cuenta, además de su calidad técnica y económica, que entre sus objetivos destacan los siguientes: la creación de espacios abiertos a la innovación, su potencialidad como centro generador de conocimiento en el sector audiovisual, la difusión de la cultura española y la presencia del español en la Red, su apuesta por el espíritu emprendedor y la promoción de la utilización masiva de la oferta y alternativas legales de ocio digital en la Red.

El sector de contenidos y servicios audiovisuales facturó en España en 2008 más de diez mil millones de euros. Los contenidos digitales suponen más de cinco mil millones de euros, con un crecimiento interanual superior al 16%.

Fondos invisibles: los archivos audiovisuales que no conocemos

http://blog.sedic.es/?p=2300


Bajo este título tan sugerente, FONDOS INVISIBLES: los archivos audiovisuales que no conocemos, se enmarca la presentación de una jornada innovadora cuyo objetivo es analizar el patrimonio audiovisual, centrando el punto de mira en aquellos archivos que, por falta de planificación, escasez presupuestaria y obsolescencia de los soportes, han escapado durante años a la mirada de los ciudadanos. La invisibilidad de estos materiales se analizará durante la jornada desde distintos puntos de vista gracias a la participación de un variado elenco de expertos nacionales y extranjeros.

Destaca como ponente extranjero la presencia de Latif Ahmadi, uno de los trabajadores de la filmoteca de Kabul (Afganistán) que, durante los cinco años que duró el gobierno talibán, lucharon por la supervivencia del archivo fílmico del país.

Dinamismo e interacción se lograrán gracias a la conjunción de ponencias, videoconferencia, visionado de imágenes, debates y entrevistas. Esta última realizada por Rosa María Calaf a Latif Ahmadi. Merece la pena destacar la interesante conexión con Paula Félix Didier, Directora del Museo del Cine de Buenos Aires, quien tras aceptar cordialmente nuestra invitación, expondrá la reciente experiencia de localización y recuperación de la versión inédita de Metrópolis, una joya del cine mudo alemán y una de las mayores expresiones del cine expresionista alemán que está siendo reconstruida con el material hallado en el Museo del Cine de Buenos Aires.

Desde SEDIC, no quisiéramos que nuestros socios perdieran la oportunidad de asistir al evento. Sin duda, vuestra aportación aportará valor añadido a la experiencia que será twitteada en directo para su máxima difusión.

Programa completo de la Jornada:
http://www.sedic.es/actividades-jornada-fondos-invisibles-sept09.asp


martes, 15 de septiembre de 2009

La Sociedad en Red 2009.

Informe Anual 2008 (Edición 2009) del Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información (Red.es)

"Las Tecnologías de la Información y la Comunicación contribuyen decisivamente a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y a aumentar la productividad y la competitividad de las empresas. El estudio "La Sociedad en Red 2009" pone de manifiesto la intensificación en el uso de estas tecnologías en España durante los últimos años.

El estudio "La Sociedad en Red 2009", elaborado por segundo año consecutivo, es fruto del seguimiento y análisis continuo de la Sociedad de la Información española y del sector TIC, que realiza la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información. Este año es además el primero en que, desde una única fuente oficial se ofrecen datos del sector TIC en su totalidad".

Conclusiones más importantes (http://www.unblogenred.es/espana-es-el-pais-europeo-que-mas-usa-las-redes-sociales-y-el-segundo-del-mundo/):

  • España es el primer país de Europa y el segundo del mundo (tras Brasil) en porcentaje de internautas que participan en redes sociales.
    Disponen de blog propio en España más de 1,5 millones de personas: un 8,5% de los internautas intensivos.
  • El gasto en el acceso a Internet ha sido de 1.979 millones de euros (+13,2%). El 75% del gasto corresponde a la tecnología ADSL. El gasto medio mensual por hogar en el cuarto trimestre del año ha sido de 26 euros.
  • 24,3 millones de ciudadanos de 10 y más años se han convertido ya en internautas. De ellos, un 80% son usuarios intensivos. El número de internautas crece de forma estable en torno al medio millón cada 6 meses.
  • España es líder mundial en firma electrónica: 12 millones de DNI electrónicos y 2 millones de certificados y firmas digitales.
  • En plena crisis, El sector TIC facturó el año pasado 114.320 millones de euros y las más de 28.000 empresas del sector dieron empleo a más de 400.000 personas.

Descarga del archivo completo en pdf.

miércoles, 2 de septiembre de 2009

sábado, 29 de agosto de 2009

¿Matan las escuelas la creatividad? (subtitulada en español)

http://video.google.es/videoplay?docid=-9133846744370459335&ei=EgeZSqbUGJPQ-Ab_q6Eu&q=creatividad+educacion&hl=es


Versión subtitulada del vídeo "Do schools kill creativity?" de Sir Ken Robinson.
Subtítulos: Pedro Villarrubia. Se agradece la ayuda en la traducción de Yolanda Juarros.
En las TED (Technology, Entertainment, Design) Conferences sir Ken Robinson habla de cómo la educación que se imparte en las escuelas mata la creatividad.
Vídeo original: http://www.ted.com/index.php/talks/view/id/66 Duración: 20 minutos.




sábado, 22 de agosto de 2009

domingo, 2 de agosto de 2009

miércoles, 29 de julio de 2009

La oportunidad del software libre. Capacidades, derechos e innovación.



La EOI, Escuela de Negocios, ha publicado reciéntemente el estudio "La oportunidad del software libre. Capacidades, derechos e innovación".



Este informe pone de manifiesto que:

1. El Software Libre representa una opción tecnológica de calidad que impulsa la innovación.
2. Crea tejido industrial y asegura la libre competencia.
3. Fomenta el escrutinio público y optimiza el gasto informático.
4. Garantiza la igualdad de oportunidades de los proveedores y la seguridad de la información.
5. Ensancha las libertades en la sociedad de la información y favorece la cultura abierta.

(Pau. http://www.unblogenred.es/el-beneficio-del-software-libre-cinco-hipotesis-confirmadas/)

Puedes descargar este documento en formato .pdf aquí

Más Publicaciones de la EOI.

miércoles, 15 de julio de 2009

Evolución de los usos de Internet en España 2009



Este estudio se enmarca en la serie de investigaciones que está llevando a cabo el
Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información
(ONTSI) de Red.es sobre “LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN LOS HOGARES ESPAÑOLES” sobre la base del Estudio de
demanda de servicios de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información ofertados al
segmento residencial en España. Gracias a la existencia de una muestra panel estable es
posible realizar un seguimiento de la evolución del equipamiento, uso, actitudes y gasto
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los hogares españoles.

http://observatorio.red.es/hogares-ciudadanos/articles/id/3650/evolucion-los-usos-internet-espana-2009.html

RESUMEN EJECUTIVO

Continúa con tendencia al alza el porcentaje de españoles que ha accedido a Internet: lo
ha utilizado alguna vez hasta 2008 el 61,7% de la población de 16 a 74 años, según
datos INE2, mientras que dos años antes, ese porcentaje era del 52,7%. Cabe destacar el
porcentaje de internautas entre los jóvenes de 16 a 24 años, que asciende al 94,1%.
Seis de cada diez españoles de 10 y más años, ha utilizado Internet alguna vez hasta el
tercer trimestre de 2008 (59,6%).

Uso de Internet y su evolución

· Además de aumentar el número de usuarios en Internet, el uso que se hace de la Red
se intensifica entre el tercer trimestre de 2006 y 2008: cuatro de cada diez
internautas (39,2%) utilizan Internet más ahora que hace un año, un 38,5%
considera que lo utiliza igual que antes y tan solo un 6,3% declara que ahora lo está
utilizando menos que antes. Estos porcentajes en 2006 respecto al uso dos años
atrás eran del 34,9%, 36,2% y 9,2% respectivamente.

· La experiencia en Internet se encuentra bastante consolidada: dos de cada tres
internautas arrojan un bagaje de más de tres años utilizando Internet (65,8%). Y a
su vez sigue creciendo: hace dos años este porcentaje era del 59,2%.

· La forma de inicio en Internet responde cada vez más a la iniciativa propia, lo que
conlleva un inicio adelantado a las exigencias que se puedan presentar en el puesto
de trabajo o el centro de estudio: mientras en 2006 la iniciativa propia abarcaba al
32,8%, en 2008 asciende al 34,5%. En contrapartida desciende el potencial
prescriptivo de familiares y amigos con una leve disminución respecto a hace dos
años (28,3% en 2006 y 27,9% en 2008), así como el inicio en el lugar de trabajo o
centro de estudio (28,5% en 2006 frente a 24,9% en 2008).

· Entre el 40% de españoles que no han utilizado aún Internet, las principales barreras
declaradas se refieren a la falta de medios (carencia de ordenador en el hogar),
aunque cada vez es menos frecuente este argumento, fruto de una mayor
informatización en los hogares españoles. En segundo lugar destacan argumentos
relativos a la falta de conocimientos en el manejo de ordenadores. La falta de utilidad
de la Red, o de necesidad e interés por la misma, se argumenta en tercer lugar.

· El hogar sigue ganando posiciones como principal ubicación para acceder a Internet:
es lugar de acceso para tres de cada cuatro individuos, proporción que supone
catorce puntos porcentuales de diferencia con respecto a hace dos años (74,4% vs.
60,2%). En segundo lugar destaca el puesto de trabajo como punto de conexión
(36,1%).

....

Documento completo (.pdf)

jueves, 9 de julio de 2009

Mapas de documentos con Google Maps


Google Maps permite que edites y compartas tus mapas.
Con este ejemplo he querido sondear las posibilidades de Google Maps para realizar un Mapa de documentos. Para ello he colocado marcas en el mapa en las que he insertado algunos textos de colaboraciones o artículos. Pinchando en la marca se abre un "globo" con texto, o texto e imágenes, según el caso.
Para verlo completo en Google Maps has de ir a:
Mis documentos en Google Maps


Ver Mapa de documentos de José Pino-Díaz en un mapa más grande


Por: Prof. José Pino-Díaz.
Web personal
Web del Área de Documentación de la Universidad de Málaga
Blog Áreadoc
Jose_Pino's Scribd
Jose_Pino's Slideshows

miércoles, 8 de julio de 2009

100 aplicaciones de software libre para el comunicador actual

http://www.todosconsoftwarelegal.es/frontend/100por100/Las-100-Aplicaciones-De-Software-Libre-Para-El-Comunicador-Actual-vn2814-vst410


Editores y procesadores de texto

1. Open Source Writers Group: Periodistas y escritores dispuestos a participar voluntariamente aportando documentación y trabajando como fuentes para proyectos Open Source.
2. OpenOffice Writer: Procesador de texto sencillo, familiar y con todas las características de uno comercial.
3. wikidPad: Bloc de notas en formato wiki para mantener ideas, notas y referencias en un mismo documento.
4. AbiWord: Uno de los procesadores de texto open source más aclamados.
5. WordIt: Procesador sencillo y pequeño con herramientas avanzadas.
6. Amaya: Programa de edición de webs con el que se puede actualizar y editar el contenido directamente desde el portal.
7. Bean: Procesador de texto simple para una fácil escritura y edición.
8. PDF Creator: Una manera sencilla de crear documentos PDF.
9. Scribus: Programa de maquetación de textos sencillo, moderno y con alta usabilidad.
10.yWriter: Programa desarrollado para escritores. Permite la edición y escritura organizada de novelas, guiones,… así como la inserción de referencias, marcas y elementos de revisión.
11.Jarnal: Un buen desarrollo para tomar notas, hacer anotaciones en documentos y otras funcionalidades.
12.Kword: Procesador de texto basado en frames.
13.RoughDraft: Herramienta para organizar guiones, escaletas o storyboards.
14.NotePad++: Versión en software libre del NotePad de Microsoft.
15.NeoOffice: IProcesador de texto para Mac.
16.TiddlyWiki: Bloc de notas en formato wiki.

Publicar, Compartir y Gestionar Contenidos

1. MediaWiki: Publicar y editar páginas web con formato PHP. Nació para ser utilizado en Wikipedia.
2. Joomla!: Potente gestor de contenidos basado en fuentes abiertas.
3. Cabos: Sencillo programa para compartir archivos.
4. FireFTP: Programa FTP que trabaja directamente sobre Firefox.
5. Gnucleus: Busca y descarga documentos compartidos.
6. Drupal: Potente sistema de gestión de contenidos para portales, blogs, comunidades y más.
7. Sun Weblog Publisher: Extensión para WordPress, Blogger y otras plataformas de publicación blog que permite publicar fácilmente desde StarOffice y Open Office.
8. Plone: Sistema de gestión de contenidos construido sobre Zope.
9. Azureus: Cliente para BitTorrent.
10.XOOPS: Sistema de gestión de contenidos de webs dinámicas orientado a objetos.
11.WebGUI: Herramienta para la gestión de contenidos.
12.NVU: Completo editor de páginas web.
13.Filezilla FTP: Programa para subir archivos a la web y a ftp’s.
14.Opencms: Gestor profesional de contenidos que funciona tanto sobre entornos open source como sobre comerciales.

Blogging

1. Thingamablog: Aplicación para la edición y la publicación de blogs.
2. Pebble: Editor blog que funciona como una aplicación web.
3. Juice: Para ser utilizado como un cliente de podcasts.
4. WordPress: Permite la creación de un blog totalmente personalizado
5. SnipSnap:. Herramienta gratuita y sencilla que ofrece funcionalidades blog y wiki.
6. DLOG4J: Ofrece blogging WYSIWYG, edición de comentarios, suscripción RSS y más funciones.
7. Blog: Permite gestionar blogs de multiples secciones y crear periódicos.
8. PowerBlog: Es un cliente blog de fuentes abiertas para Windows.
9. Blojsom: Paquete blog sencillo y fácil de utilizar.
10.Piwik: Piwik permite analizar, controlar y observar el status de tus blogs.
11.Google Blog Converters: Esta aplicación sirve para mover posts y comentarios de un servicio a otro de una manera sencilla.
12.Roller: Plataforma de open source para blogs J2EE.
13.Blogunity: Software para la creación de comunidades de blogs.

Diccionarios y correctores ortográficos

1. GNU Aspell: Corrector avanzado de ortografía.
2. WordNet: Base de datos léxica del idioma inglés, establece y almacena relaciones semánticas entre conjuntos de sinónimos.
3. JaLingo: Permite la consulta de definiciones directamente desde el escritorio.
4. SpellJax: Para la corrección ortográfica de palabras.
5. WordWeb: Aplicación que funciona como un diccionario y como un thesaurus.
6. Word Count Plus: Contador de palabras.
7. Bibus: Utiliza Bibus para asegurarte de que las citas de tus fuentes son correctas.
8. StarDict: Diccionario de escritorio.
9. WBOSS: Corrector de textos.
10.GNU Style and Diction: Eliminación de los problemas y los errores más communes que surgen a la hora de escribir.
11.Graviax: Corrector grammatical de textos.

Organización

1. Research Assistant: Útil herramienta para la organización de trabajos de investigación.
2. EverNote: Aplicación para almacenar y organizar información.
3. Celtx: Te ayuda a mantener tus textos ordenados, sobre todo si utilizas un montón de formatos especiales.
4. Sonar: Permite llevar un control y realizar listas de tus textos publicados.
5. LyX: Organiza y da formato a tus textos.
6. StorYBook: Ayuda a mantener todos tus datos organizados de una manera coherente.
7. Tellico: Almacena, gestiona y organiza tanto tus textos como tus fuentes y materiales de referencia.
8. TreePad Lite: Controlar y enlistar notas, materiales de referencia, documentación, textos y más.
9. SAMM: Herramienta para llevar un historial de textos publicados y más.

Inspiración y creatividad

1. XMind: Creación de mapas conceptuales.
2. Prompts: Herramienta que genera preguntas, frases y sugerencias para estimular la creatividad del escritor o blogger.
3. Freemind: Aplicación para la creación de mapas mentales.
4. Comapping: Permite organizar ideas, crear árboles y mapas conceptuales en tiempo real con varios usuarios.

Comunicación

1. Zimbra: Solución de email que ofrece funcionalidades de backup, recuperación de datos, antispam y antivirus, entre otras.
2. Pidgin: Permite conectar varias cuentas IM en una.
3. Rubrica: Gestión de de direcciones y contactos para GNOME.
4. Asterisk: Completa plataforma de telecomunicaciones.
5. Gaim: Permite chatear en prácticamente cualquier plataforma.
6. Mozilla Thunderbird: Aplicación e-mail de Mozilla con grandes prestaciones y utilidades entre las que se encuentra el filtrado de spam.
7. Miranda: Messenger instantáneo que soporta diferentes sistemas.

Medios gráficos y audiovisuales

1. GIMP: Programa de diseño y edición de imágenes.
2. VirtualDub: Utilidad para la captura y el procesamiento de vídeos.
3. Miro: Herramienta completa de publicación y edición audiovisual.
4. ImageMagick: Creación, edición y composición de imágenes bitmap.
5. Gallery: Programa básico para la compartición y manipulación de fotografías.
6. Paint.NET: Editor gráfico con una buena interfaz.
7. Pencil: Permite crear manualmente animaciones con la ayuda de un lápiz.
8. MediaCoder: Conversor en lotes de todo tipo de archivos audiovisuales, con actualizaciones constantes de codecs.
9. Inkscape: Ilustra trabajos escritos con dibujos, mapas y otras ilustraciones.
10.Artweaver: Añade efectos artísticos y creativos.
11.Audacity: Herramienta sencilla para la grabación de audio.


Utilidades

1. Launchy: Con unos pocos comandos de teclas podrás abrir todos tus programas importantes.
2. ZManda: Aplicación para realizar backups de información importante.
3. Mozilla SeaMonkey: Herramienta integradora de aplicaciones de edición, mensajería instantánea, email y navegación web.
4. Spreeder: Aplicación para aumentar la rapidez de tus lecturas.
5. Docvert: Convierte archivos con viejos formatos en otros más novedosos e interoperables.
6. ASuite: Una buena manera de almacenar documentos importantes en una memoria USB.
7. Writer’s Tools: Herramienta que viene a completas las funcionalidades de Open Office con backup de documentos, traducción y otros.
8. TrueCrypt: Para enviar documentos de una manera segura.
9. Eraser: Eliminación de información crítica, confidencial o sensible de tu disco duro.
10.Mozilla Firefox: El principal navegador de software libre.
11.phpMyVisits: Software para analizar estadísticas, audiencias y realizar mediciones de websites.
12.PeaZip: Extracción y compresión de archivos de texto.
13.EyeOS: Permite crear un escritorio móvil de forma que puedas trabajar desde cualquier lado.
14.SuperShredder: Destruye totalmente todos aquellos archivos demasiado confidenciales o críticos.
15.txt2tags: Generador de documentos en diferentes formatos como: html, xhtml, sgml,…


Autor: Gastón Roitberg
Traducción: Manuel Alborés
Fecha: 22/06/2009
Fuente: http://blogs.lanacion.com.ar
http://blogs.lanacion.com.ar/conectados/index.php

viernes, 3 de julio de 2009

Sé precavido con tus fotos (consejos de WindowsLive)



Al publicar una fotografía en línea, recuerda que es posible que todo aquél que utilice Internet pueda verla. La mayoría de las personas emplea Internet con fines honestos, aunque los delincuentes también navegan: desde depredadores en busca de víctimas hasta ladrones que buscan un coche potente o una vivienda vacía.

Para garantizar que tus imágenes no atraigan el tipo de atención inadecuada ni ayuden a que alguien te encuentre, a continuación se indican algunas cuestiones que debes tener en cuenta antes de compartir fotografías en línea:

1) Las cámaras digitales y el software de fotografía de otros fabricantes pueden almacenar metadatos (Información acerca de una foto que se almacena como parte del archivo de foto. Puede incluir quién ha tomado la foto, la fecha y el lugar. No siempre resulta sencillo obtener acceso a los metadatos y no siempre es obvio qué metadatos y cuántos hay almacenados como parte de un archivo de foto.) sobre cada foto como parte del archivo de foto. Los metadatos almacenados varían según el fabricante de la cámara y la aplicación de software, pero podrían incluir tu nombre, el número de serie de la cámara y otros detalles como las coordenadas GPS del lugar en el que se tomó la foto. Si compartes fotografías en línea, es posible que las personas que las vean y las descarguen puedan tener acceso a los metadatos almacenados en el archivo de foto.

2) ¿Qué pueden revelar las fotos acerca de ti?

3) ¿Atraerán el tipo de atracción inadecuada o ayudarán a alguien a localizarte?

4) ¿Qué hay en el fondo? ¿Las fotos muestran el número de tu casa, la placa de una calle, un número de matrícula, un centro comercial local, tu colegio u otros puntos de referencia?

5) ¿Has etiquetado las fotos con nombres completos u otros datos identificativos? ¿Qué hay escrito en tu camiseta? ¿El nombre de tu colegio, de tu equipo o club? ¿Tu nombre?

6) ¿Quién aparece en las fotos? Si aparecen amigos o miembros de tu familia, podrías estar exponiéndolos a un riesgo también a ellos. Cuando agregues etiquetas de personas (Datos de texto adjuntos a una foto para perfeccionar su definición y significado al identificar a la persona o personas que aparecen en ella.) a fotos, recuerda que todas las personas que pueden ver la foto también pueden ver las etiquetas de personas.

miércoles, 1 de julio de 2009

Red de Centros de Información y Documentación Ambiental (RECIDA)

http://recida.infonautica.net/

Mapa de la Red de Centros de Información y Documentación Ambiental

Su finalidad es promover la coordinación y colaboración entre sus miembros para mejorar el servicio a los usuarios.

Objetivos:

  • Favorecer la colaboración y experiencia de proyectos.
  • Compartir recursos que optimicen las inversiones.
  • Formar expertos en gestión de la información y documentación ambiental, siguiendo los directrices de la UICN.
  • Proporcionar herramientas para mejorar la gestión de los centros que integran la red.

De la red social 2.0 a la red social 3.0 o red social semántica

¿Que es GNOSS?
http://www.gnoss.com/home




"GNOSS es un espacio web para el desarrollo de la vida socio-digital desarrollado por RIAM Intelearning LAB S.L., en el que convergen las tecnologías de la web semántica y de la web social.

GNOSS facilita las herramientas necesarias para que las personas, los grupos y las organizaciones puedan crear y desarrollar su identidad digital, conectar sus inteligencias, crear comunidades sobre la base de sus intereses y motivos y activar robustos procesos de creatividad, inteligencia, deliberación y pensamiento colectivos.

GNOSS es un espacio semántico que:

* Expresa y conecta la multiplicidad de los puntos de vista de los usuarios sobre los documentos e ideas que comparten. leer más
* Permite dotar colaborativamente de significado a los contenidos que incorpora y genera información sobre los mismos (i+i o información sobre información). leer más
* Promueve el etiquetado del conocimiento de una manera normativa o denotativa. leer más
* Hace posible que las personas, las organizaciones y los grupos puedan caracterizar, descubrir, compartir y distribuir conocimiento sobre todo tipo de formatos. GNOSS permite, específicamente, la creación de contenidos semánticamente representados gracias al motor para la creación de formularios semánticos de qué dispone. leer más

En suma, GNOSS pretende desarrollar una Web más sencilla, robusta y con una representación del conocimiento más sofisticada que posibilite el que las personas y los grupos puedan construir y disfrutar de un espacio de vida socio digital que amplíe y aumente sus posibilidades de relación, deliberación, creación e interacción social.

Este universo de relaciones de GNOSS se articula alrededor de tres grandes espacios:
Comunidades GNOSS

Es el espacio social de las personas vinculadas por intereses. Representa la vida social de una comunidad o sociedad en la red.
MyGNOSS

Es el espacio privado de una persona. Representa el mundo de relaciones sociales de una persona en la red.
GNOSS Organiza

Es el espacio privado de una persona. Representa el mundo de relaciones sociales de una persona en la red."

martes, 16 de junio de 2009

Motores de Búsqueda Visuales

Por Sergi Mínguez y Juan C. Dürsteler. En InfoVis.net

La mayoría del contenido existente se publica, referencia o se ilustra en Internet. Así resulta normal que la gente considere Internet como su principal herramienta para hallar los recursos que necesitan. Hasta cierto punto lo que no está en la web no existe en el mundo de hoy.

Además las aplicaciones multimedia de carácter socia están creciendo de forma acelerada en Internet proporcionándonos ejemplos como YouTube, Facebook, or Flicker, que están introduciendo de forma exponencial una gran cantidad de datos nuevos. Imágenes, videos, libros, noticias, música y cualquier forma de multimedia están isponibles online con cierta abundancia de interfaces interactivas.

Las compañías más importantes que desarrollan motores de búsqueda tales como Yahoo, Google o Microsoft saben que no tienen capacidad para busacr adecuadamente dentro de estos tipos de datos. Por tanto están empezando a mejorar su motores y a modificar sus interfaces actuales para dotarlos de nuevas funcionalidades.

Podemos identificar algunos ejemplos como:

- Yahoo Alpha: Proporciona una nueva interfaz donde la lista tradicional se relaciona con otros tipos de contenidos (música, vídeo, imágenes) usando una categorización interna.

- Yahoo Monkey Search: SearchMonkey es una plataforma abierta que permite a los desarrolladores el uso de datos estructurados para mejorar los resultados de Yahoo! incluyendo revisiones, fotos y enlaces profundos (deep links).

- Google Universal Search: Anunciado en Mayo de 2007 y ahora parte de la experiencia de búsqueda de Google, combina en los listados provenientes de la búsqueda noticias, video, imágenes, y libros.

A pesar de estas mejoras, las nuevas interfaces heredan los mismos viejos y básicos problemas sin proporcionar en cambio avances significativos en la interacción. La explosión de los multimedia y las nuevas necesidades de información no hace más que incrementar la necesidad de disponer de interfaces visualmente ricas, más sofisticadas y complejas capaces de buscar en contenidos multimedia interrelacionados. Hace ya bastante tiempo han aparecido algunos navegadores visuales que intentan superar las limitaciones de la presentación y la interacción en los motores de búsqueda tradicionales.


Hasta ahora estos tipos de navegadores y motores de búsqueda visual se habían considerado aplicaciones online más cercanas a lo artístico que a lo utilizable. Para entender mejor por qué son necesarios los motores de búsqueda visuales necesitamos introducir dos conceptos.

1) Intención de la interrogación (query intention): En la Recuperación de Información clásica se define la intención de la interrogación como una "necesidad de información". Sin embargo, la necesidad detrás de una búsqueda en la web no es únicamente informacional.. Andrei Broder introduce en 2002 una taxonomía para identificar distintas necesidades de las búsquedas en la web y discute cómo han evolucionado los buscadores globales para tratar estas necesidades específicas de la web. En sus estudios establece tres categorías distintas para describir los diferentes comportamientos en la búsqueda en la web:

- Navegacional. La intención inmediata es alcanzar un sitio web particular que el usuario tiene en mente, acaso porque ya lo visitó o bien por que supone su existencia.

- Informacional. El objetivo es aquí adquirir cierta información que se supone presente en una o más páginas web. No se predice ninguna interacción adicional exceptuando la lectura de su contenido.

- Transaccional. La meta es ahora realizar cierta actividad mediante la web. La interacción constituye la transacción definida por esas interrogaciones. Son las más difíciles de evaluar.

Para determinar la relevancia relativa de los distintos tipos de interrogaciones Broder realizó un investigación entre usuarios de AltaVista y un análisis de su histórico de interrogaciones que le permitió determinar que, en 2002, 50% de las interrogaciones fueron informacionales, 30% transaccionales y sólo un 20% navegacionales. Posteriormente, en 2008, Bernard J. Jansen et al. implementaron un sistema para la clasificación automática de un graan conjunto de interrogaciones (más de 1,5 millones) siguiendo la misma taxonomía. Sus resultados señalaron que 80.6% de las interrogaciones fueron informacionales, 10.2 % Navegacionales y solo 9.2 % fueron transaccionales.

Como vemos el reconocimiento de la intención del usuario es necesario para comprender la necesidad detrás de la interrogación y, a partir de esto, proporcionar los resultados apropiados a la persona que está buscando. Consecuentemente los motores de búsqueda visuales podrían beneficiarse de las interrogaciones dinámicas que redefinen los términos de la interrogación en tiempo real lo que proporciona una búsqueda más rica y compleja.

2) Búsqueda exploratoria: En 2006 G. Marchionini publicó un trabajo más enfocado a la interacción con motores de búsqueda basado en la Búsqueda Exploratoria. En su estudio distingue tres tareas principales que realizan los usuarios durante la búsqueda. Las define como sigue:

- Buscar (Lookup) es la tarea de búsqueda más básica y ha sido el foco de desarrollo para los sistemas de gestión de bases de datos y mucha parte de lo que soportan los motores de búsqueda. Esta tarea devuelve objetos discretos y bien estructurados tales como números, nombre, frases cortas o ficheros específicos de texto u en otros formatos.

- Buscar para aprender se está volviendo cada vez más viable a medida que se incrementa e material online. Las búsquedas de aprendizaje implican iteraciones múltiples y devuelven conjuntos de objetos que requieren de un procesado cognitivo y de su correspondiente interpretación.

- Búsquedas que soportan la investigación suponen varias iteraciones que tienen lugar acaso sobre periodos de tiempo largos y pueden devolver resultados que han sido previamente evaluados antes de incluirlos en las bases de conocimiento.

Finalmente Marchionini considera que la búsqueda exploratoria debe ser una combinación de las dos últimas categorías donde la gente ha de estar identificada con conceptos como adquisición de conocimiento, comparación, síntesis investigación o socialización.


Por lo visto anteriormente, los motores de búsqueda convencionales solamente proporcionan búsqueda (Lookup) devolviendo objetos discretos y bien estructurados con propósito informacional. Parece que solamente las aplicaciones de carácter más exploratorio, tales como los motores de búsqueda visuales, pueden ser capaces de soportar apropiadamente la búsqueda para aprender o para investigar. No está claro en este momento si este tipo de motores de búsqueda pueden cambiar los ratios de interrogación informacional/nevegacional/transaccional o no...

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