martes, 2 de diciembre de 2014

Jornadas de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales del Sur #CSHDsur


Información e inscripción en http://cshdsur.es/#inicio

Jornadas del 15 al 16 de diciembre de 2014, MUPAM, Málaga.


Estas jornadas tienen la vocación de constituirse en un foro de reflexión y acción permanente que recoja una visión alternativa en torno a las disciplinas de las Ciencias Sociales y las Humanidades en su conexión con la tecnología y el medio digital, teniendo como punto de referencia las idiosincrasias culturales, epistemológicas, intelectuales, lingüísticas y sociales del sur de Europa y Latinoamérica.



En concreto, estas jornadas pretenden ser un foro de reflexión crítica y activo sobre el impacto que tienen las tecnologías de la información y de Internet en las áreas del conocimiento, la Innovación (social), los patrimonios culturales y las identidades territoriales en el escenario global, así como un espacio de debate y de generación de propuestas para integrar los procesos de producción, distribución y consumo del conocimiento y la cultura en el entorno digital hiperconectado en el que vivimos.



domingo, 12 de octubre de 2014

Tags clouds sobre “Museos y Nuevas Tecnologías”

Tags clouds sobre “Museos y Nuevas Tecnologías”, según ISOC. Realizados por J. Pino-Díaz (para metodología ver: Pino-Díaz, J., 2013. Tags cloud como metáfora visual del legado investigador de la Dra. Rosario Camacho Martínez, según ISOC. Boletín de Arte, 34, 359-360)



sábado, 11 de octubre de 2014

III CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN HISTORIA DEL ARTE DIGITAL (MODALIDAD PRESENCIAL).


MODALIDAD PRESENCIAL




INFORMACIÓN BÁSICA


FECHAS
Preinscripción: Desde 07/01/2015 hasta 03/02/2015
Matrícula: Desde 04/02/2015 hasta 19/02/2015
Fecha de inicio: 24/02/2015
Fecha de fin: 18/05/2015

CRÉDITOS, PLAZAS Y PRECIO
Créditos europeos totales: 6 ECTS
Docencia en el aula: 4,2 ECTS
Docencia on line: 1,8 ECTS
Horas presenciales: 42 horas (14 sesiones de 3 horas)
Horas on line: 18
Horas de trabajo autónomo: 90 horas (lectura de materiales, prácticas con las herramientas de análisis, experimentación propia, realización de las tareas, etc.)
Horas totales: 150 horas (6 créditos ECTS)
Plazas: 60
Precio: 105 euros
Pago hasta: 19/02/2015

LUGAR, HORARIO Y REQUISITOS
Lugar: Facultad de Filosofía y Letras. Aula de informática TIC 6A (Aulario Severo Ochoa)
Horario: Sesiones de 15:30 a 18:30
Requisitos de acceso: Quienes deseen ser admitidos en este curso de especialización deberán encontrarse matriculados en alguno de los cursos de grado o posgrado en los que el área de Historia del Arte imparta docencia
Criterios de selección: En el caso de que las solicitudes superen el número de plazas ofertadas, el criterio de selección será el expediente académico. Para los estudiantes de primer curso, se adoptará como criterio de selección la nota de selectividad acreditada para la matriculación en el grado. Para los estudiantes matriculados en cursos de posgrado, se adoptará como criterio de selección la puntuación global obtenida para su admisión en el curso de posgrado

CONTENIDOS


DESCRIPCIÓN
El objetivo de este curso es proporcionar a los futuros profesionales de la historia del arte, la cultura artística y los estudios visuales destrezas y competencias basadas en las nuevas metodologías, tecnologías y herramientas procedentes del campo de las Ciencias de la Computación y los medios de comunicación digital. El curso se engloba en el emergente campo de investigación conocido en el ámbito anglosajón como Digital Art History.

El curso es de nivel de especialización; en este nivel se focaliza la atención, tanto desde el punto de vista teórico como práctico, en los nuevos procesos relacionados con la búsqueda, producción y distribución de contenidos artístico-culturales de carácter científico-académico en el medio digital.

MÓDULOS

MÓDULO 1. Introducción y conceptos generales. Nuevos paradigmas de la sociedad digital
Tema 1. Sociedad digital y nuevos paradigmas.
Tema 2. El marco de las Humanidades Digitales.
Tema 3. Historia del Arte y cultura artística digital: historia, incertidumbres, retos y potencialidades.

MÓDULO 2. Encontrar/Descubrir/Discriminar. Nuevos procesos de descubrimiento, búsqueda y recuperación de información. Fuentes digitales y técnicas documentales aplicadas
Tema 1. Tipos de fuentes documentales y el análisis documental.
Tema 2. Mecanismos de búsqueda y recuperación de la información en la WWW y en las bases de datos.
Tema 3. Recursos específicos de y para la Historia del Arte, la cultura artística y los estudios visuales.
Tema 4. Programas gestores y administradores de referencias bibliográficas.

MÓDULO 3. Procesar/Construir. Empezando a generar conocimiento digital
Tema 1. Técnicas elementales de tratamiento digital de imágenes y fotografías
Tema 2. Descripción de contenidos y documentación digital. Introducción a los metadatos
Tema 3. Técnicas elementales de tratamiento geoespacial de la información
Tema 4. Técnicas básicas de construcción de base de datos
Tema 5. Técnicas básicas de visualización de la información

MÓDULO 4. Distribuir / publicar. Nuevas modalidades de circulación del conocimiento
Tema 1. Entornos de trabajo colaborativo
Tema 2. Producción y edición de contenidos digitales. El blog científico-académico como modelo prototípico. Edición de wikis.
Tema 3. Medios y estrategias para la difusión y distribución eficiente de contenidos digitales.

JUSTIFICACIÓN


El nuevo paradigma que la sociedad digital ha traído consigo en relación con los procesos de producción, sistematización, distribución y reutilización del conocimiento y los contenidos culturales está suponiendo una transformación radical.

En este contexto, una de las necesidades que urge acometer es, precisamente, proporcionar una formación específica en las competencias que debe desarrollar el ‘humanista digital’ (Fiormonte y Numerico, 2010) para afrontar con garantías de éxito, solvencia y competitividad los nuevos retos marcados por la sociedad digital. La conciencia de esta necesidad explica que en los últimos años se haya producido una eclosión de seminarios, talleres y cursos especializados en Humanidades Digitales.

No obstante, en estos seminarios, así como en el marco general de las Humanidades Digitales, las problemáticas específicas de la cultura artística, la historia del arte y los estudios visuales tienen una presencia exigua (Rodríguez Ortega, 2013), por lo que se hace sumamente necesario empezar a desarrollar cursos que proporcionen a las futuras generaciones de historiadores del arte las herramientas intelectuales, críticas y tecnológicas que les permitan afrontar su futuro digital con capacidad y eficiencia, haciendo posible el desarrollo de nuevos modelos interpretativos y nuevos paradigmas de conocimiento (Drucker, 2009).

La vertiente de investigación que en el ámbito angloamericano y europeo se viene denominando desde hace algunos años Digital Art History se está instituyendo en un campo de investigación, reflexión crítica y aplicación tecnológica que tiene como base la convergencia entre tecnología y pensamiento computacional, medios de comunicación digital y estudios artísticos-culturales. En los últimos años, distintos seminarios y proyectos se vienen sucediendo en Europa, teniendo sus centros principales en Inglaterra, Estados Unidos y Alemania. Asimismo, este nuevo ámbito se ha instalado con fuerza como una pieza clave de la planificación estratégica de las políticas culturales de innovación y desarrollo en los proyectos financiados por la Unión Europea.

Pensamos que la Universidad de Málaga ofrece un contexto inmejorable para constituir el primer curso de especialización sobre Historia del Arte Digital, dado que ya cuenta con importantes precedentes en este sentido, entre los que hay que mencionar el convenio firmado con el Getty Research Institute en mayo de 2011 para desarrollar iniciativas conjuntas encaminadas a explorar las posibilidades de las tecnologías computacionales y digitales aplicadas al ámbito de los estudios histórico-artísticos; celebración de seminarios, workshops y cursos de verano sobre esta temática; así como la constitución en junio de 2013 de la primera Red Internacional sobre Estudios Digitales de la Cultura Artística (ReArte.Dix).

II CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN HISTORIA DEL ARTE DIGITAL (MODALIDAD ON LINE).


MODALIDAD ON LINE



INFORMACIÓN BÁSICA


FECHAS
Preinscripción: Desde 07/01/2015 hasta 03/02/2015
Matrícula: Desde 04/02/2015 hasta 19/02/2015
Fecha de inicio: 24/02/2015
Fecha de fin: 18/05/2015

CRÉDITOS, PLAZAS Y PRECIO
Créditos europeos totales: 6 ECTS
Docencia on line: 6 ECTS
Horas de trabajo autónomo: 150 horas (lectura de materiales, prácticas con las herramientas de análisis, experimentación propia, realización de las tareas, etc.)
Horas totales: 150 horas (6 créditos ECTS)
Plazas: 80
Precio: 105 euros
Pago hasta: 19/02/2015

CONTENIDOS


DESCRIPCIÓN
El objetivo de este curso es proporcionar a los futuros profesionales de la historia del arte, la cultura artística y los estudios visuales destrezas y competencias basadas en las nuevas metodologías, tecnologías y herramientas procedentes del campo de las Ciencias de la Computación y los medios de comunicación digital. El curso se engloba en el emergente campo de investigación conocido en el ámbito anglosajón como Digital Art History.

El curso es de nivel de especialización; en este nivel se focaliza la atención, tanto desde el punto de vista teórico como práctico, en los nuevos procesos relacionados con la búsqueda, producción y distribución de contenidos artístico-culturales de carácter científico-académico en el medio digital.

MÓDULOS

MÓDULO 1. Introducción y conceptos generales. Nuevos paradigmas de la sociedad digital
Tema 1. Sociedad digital y nuevos paradigmas.
Tema 2. El marco de las Humanidades Digitales.
Tema 3. Historia del Arte y cultura artística digital: historia, incertidumbres, retos y potencialidades.

MÓDULO 2. Encontrar/Descubrir/Discriminar. Nuevos procesos de descubrimiento, búsqueda y recuperación de información. Fuentes digitales y técnicas documentales aplicadas
Tema 1. Tipos de fuentes documentales y el análisis documental.
Tema 2. Mecanismos de búsqueda y recuperación de la información en la WWW y en las bases de datos.
Tema 3. Recursos específicos de y para la Historia del Arte, la cultura artística y los estudios visuales.
Tema 4. Programas gestores y administradores de referencias bibliográficas.

MÓDULO 3. Procesar/Construir. Empezando a generar conocimiento digital
Tema 1. Técnicas elementales de tratamiento digital de imágenes y fotografías
Tema 2. Descripción de contenidos y documentación digital. Introducción a los metadatos
Tema 3. Técnicas elementales de tratamiento geoespacial de la información
Tema 4. Técnicas básicas de construcción de base de datos
Tema 5. Técnicas básicas de visualización de la información

MÓDULO 4. Distribuir / publicar. Nuevas modalidades de circulación del conocimiento
Tema 1. Entornos de trabajo colaborativo
Tema 2. Producción y edición de contenidos digitales. El blog científico-académico como modelo prototípico. Edición de wikis.
Tema 3. Medios y estrategias para la difusión y distribución eficiente de contenidos digitales.

JUSTIFICACIÓN


El nuevo paradigma que la sociedad digital ha traído consigo en relación con los procesos de producción, sistematización, distribución y reutilización del conocimiento y los contenidos culturales está suponiendo una transformación radical.

En este contexto, una de las necesidades que urge acometer es, precisamente, proporcionar una formación específica en las competencias que debe desarrollar el ‘humanista digital’ (Fiormonte y Numerico, 2010) para afrontar con garantías de éxito, solvencia y competitividad los nuevos retos marcados por la sociedad digital. La conciencia de esta necesidad explica que en los últimos años se haya producido una eclosión de seminarios, talleres y cursos especializados en Humanidades Digitales.

No obstante, en estos seminarios, así como en el marco general de las Humanidades Digitales, las problemáticas específicas de la cultura artística, la historia del arte y los estudios visuales tienen una presencia exigua (Rodríguez Ortega, 2013), por lo que se hace sumamente necesario empezar a desarrollar cursos que proporcionen a las futuras generaciones de historiadores del arte las herramientas intelectuales, críticas y tecnológicas que les permitan afrontar su futuro digital con capacidad y eficiencia, haciendo posible el desarrollo de nuevos modelos interpretativos y nuevos paradigmas de conocimiento (Drucker, 2009).

La vertiente de investigación que en el ámbito angloamericano y europeo se viene denominando desde hace algunos años Digital Art History se está instituyendo en un campo de investigación, reflexión crítica y aplicación tecnológica que tiene como base la convergencia entre tecnología y pensamiento computacional, medios de comunicación digital y estudios artísticos-culturales. En los últimos años, distintos seminarios y proyectos se vienen sucediendo en Europa, teniendo sus centros principales en Inglaterra, Estados Unidos y Alemania. Asimismo, este nuevo ámbito se ha instalado con fuerza como una pieza clave de la planificación estratégica de las políticas culturales de innovación y desarrollo en los proyectos financiados por la Unión Europea.

Pensamos que la Universidad de Málaga ofrece un contexto inmejorable para constituir el primer curso de especialización sobre Historia del Arte Digital, dado que ya cuenta con importantes precedentes en este sentido, entre los que hay que mencionar el convenio firmado con el Getty Research Institute en mayo de 2011 para desarrollar iniciativas conjuntas encaminadas a explorar las posibilidades de las tecnologías computacionales y digitales aplicadas al ámbito de los estudios histórico-artísticos; celebración de seminarios, workshops y cursos de verano sobre esta temática; así como la constitución en junio de 2013 de la primera Red Internacional sobre Estudios Digitales de la Cultura Artística (ReArte.Dix).

lunes, 30 de junio de 2014

Aplicación del análisis dinámico de redes científicas al estudio de la evolución de la investigación española relacionada con el descriptor “historia del arte” durante 1976-2012, según ISOC.


Tomado de iArtHis_Lab

La imagen que identificará el Congreso Mundial de Humanidades Digitales 2014 (DH2014), que se celebrará en Lausana (Suiza) del 7 al 12 de julio, es el grafo de la red de palabras clave de los trabajos admitidos al congreso.  El Grupo iArtHis_Lab de la Universidad de Málaga (Departamento de Historia del Arte) participa con las siguientes comunicaciones (picando en el título se accede al resumen de cada comunicación):

miércoles, 18 de junio de 2014

Séminaire VSST'2015; 11, 12 et 13 Mai 2015, à Grenade (Espagne).




Appel à communication:
La quatrième édition du séminaire VSST (Veille Stratégique Scientifique et Technologique) a été programmée pour le mois de mai 2015 à Grenade (Espagne). Les conférences VSST (colloques et séminaires) rassemblent depuis déjà 20 ans, les acteurs publics et privés qui sont sensibilisés à la veille stratégique et plus largement à l’intelligence économique. Les universités, les administrations, les entreprises petites ou grandes sont invitées à participer à cette manifestation afin d’échanger points de vue, méthodologies, outils et retours d’expériences. En mai 2015, nous allons particulièrement privilégier les axes suivants :

Big Data
Big Data Mining
Cloud Computing
Complexité des données
Open Data
Compatibilité de données
Traitement des informations hétérogènes
Sécurité de l’accès aux données et aux traitements
Analyse en ligne
Fouille de données temporelles
Cartographies
Réseaux sociaux
Communautés d’intelligence en ligne, Web Intelligence
Multilinguisme
Géostratégie
Les nouvelles données structurées du Web
Apports du Web 2.0 et du Web 3.0
Apports de la téléphonie mobile
Innovations dans le processus de décision
Gestion du risque et gouvernance

Date Importantes:
Textes complets des articles : 31 jan. 2015

Notifications aux auteurs : 15 mars 2015

Version finale des textes : 31 avr. 2015

Contact:
Adresse: VSST’2015, 27, Avenue de Croisés 31520 Ramonville Saint Agne (France)

Tél: 00 (33) 5.61.55.67.81 / 00 (33) 6.12.57.19.49

Email: vsst2015@easychair.org


domingo, 11 de mayo de 2014

Visualización mediante tags cloud de la evolución de la red de conocimiento asociada a Digital Humanities, según Scopus.


Tomado de iArtHis-Lab http://goo.gl/Zt4sdW

La red de conocimiento según Scopus asociada a Digital Humanities ha evolucionado desde el estudio mayoritario de los keywords “metadata”, “digital libraries”, “narrative texts”, “reading thematically”, “inflectional morphology”, “world wide web”, wordnet” , “digital resources”, ” research”, etc.  en el periodo 2005-2007,
2005-2007
al estudio de los keywords “digital libraries”, “research”, “humanities”, “metadata”, “philosophical aspects”, “text processing”, “word processing”, “semiotics”, “visualization”, “e-science”, etc. en el periodo 2008-2010,
2008-2010
y al estudio de los keywords “digital libraries”, “research”, “visualization”, “cultural heritage”, “humanities computing”, “linked data”, “history”, “ontology”, “metadata”, “digital collections”, etc. en el periodo 2011-2013,
20011-2013

jueves, 1 de mayo de 2014

Análisis dinámico de un término y de su red de conocimiento asociado: el caso del descriptor “historia del arte”


Tomado de iArtHis_Lab, laboratorio de investigación, innovación y formación para el desarrollo de los estudios digitales sobre la cultura artística, y en particular para el progreso y consolidación de la Historia del Arte Digital en nuestro país (Universidad de Málaga, Andalucía Tech, Departamento de Historia del Arte).

“Analyse dynamique d’un terme et son réseau de connaissances associées; le cas du descripteur historia del arte”.  J. Pino-Díaz, A. Cruces-Rodríguez, R. Bailón-Moreno et N. Rodríguez-Ortega. Université de Malaga, Malaga – Espagne. Journées d’Intelligence Économique – BIG DATA MINING. 22 et 23 Mai 2014 à l’Hôtel Mövenpick – Tanger, Maroc.

La dinámica de la presencia o aparición, a lo largo del tiempo, de un término en los libros, en Internet y en los resultados de la investigación científica, puede ser analizada mediante herramientas de Big Data. Las palabras en los textos establecen relaciones semánticas que constituyen redes de conocimiento. La dinámica de uso de un término está completamente relacionada con la dinámica de cambios producidos en la red que conforman. Las redes de conocimiento pueden ser analizadas mediante técnicas de minería de textos. La Teoría Actor-Red proporciona los fundamentos para analizar las asociaciones entre las palabras en los textos. El análisis dinámico de las palabras asociadas al descriptor “historia del arte” ha permitido conocer la evolución regresiva del mismo. Esta regresión se visualiza en Google Ngram Viewer (libros) y en Google Trends (Web), y también se ha constatado  en el campo de la investigación científica (base de datos ISOC) . El declive de la red de conocimiento asociada al descriptor “historia del arte” se inicia durante el período 2002-2007 , en este periodo se observa como se produce un cambio a la baja de la tasa de renovación de descriptores de la red. En la actualidada el descriptor “historia del arte” se encuentra en una etapa de madurez falta de innovación y apertura.


Ver el documento PDF (928,2 mm x 1312,5 mm) Gráfico de la evolución dinámica de las series temáticas de la red de conocimiento del término "historia del arte", según ISOC (1976-2013). [Evolución de la investigación asociada al descriptor “historia del arte” indexada en la base de datos ISOC (1976-2013)].
  Gráfico de la evolución dinámica de las series temáticas de la red de conocimiento del término "historia del arte", según ISOC (1976-2013)

martes, 8 de abril de 2014

Seminarios RECIDA




Valsaín ( Segovia ) acogerá , del 9 al 11 de abril , una nueva edición del Seminario de Centros de Documentación Ambiental y Espacios Naturales Protegidos que reúne profesionales de bibliotecas y centros de documentación ambiental de diferentes comunidades autónomas.

Desde el año 2002, el Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM) entidad que pertenece al Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, con la colaboración del Centro de Documentación del Parque Natural de la Zona Volcánica de la Garrotxa, de la Generalitat de Cataluña organiza anualmente un seminario donde se reúnen representantes de la red RECIDA (Red de Centros de Información y Documentación Ambiental).

Documentos:

lunes, 31 de marzo de 2014

Detectado en Academia.edu gran interés desde México, durante los últimos 30 días, por mi trabajo "Integración de sistemas de información textuales y espaciales"


La herramienta Analytics de Academia.edu permite realizar un seguimiento de la consulta web de los trabajos cientííficos de un investigador a lo largo del tiempo, por internautas de diferentes países. 
"Integración de sistemas de información textuales y espaciales" (Pino-Díaz, 2006) es el trabajo que realicé para la defensa del periodo de investigación tutelada del Programa de Doctorado "Información científica:tratamiento, acceso y evaluación", de la Universidad de Granada.
En el trabajo se expone el análisis estratégico de la investigación sobre áreas protegidas objeto de tesis doctorales leídas en España en el periodo 1979-2004. 
La información documental se obtuvo de la base de datos TESEO, base de tesis doctorales leídas en España desde 1976, (https://www.educacion.gob.es/teseo/). A partir de esta información se realizó una base de datos propia, en la que se incluyeron los campos de interés para el estudio: "disciplinas académicas", "miembros de los tribunales" y "disciplinas y miembros de tribunal". El procesamiento de la información contenida en dichos campos se realizó con el sistema de conocimiento Redes 2005 v. 1.0.0. 
El análisis estratégico se realizó con el método de análisis de palabras asociadas, usualmente utilizado en vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva. Para cada uno de los tres campos de estudio se obtuvieron la red de conocimiento y su diagrama estratégico. Con las matrices de distancias, obtenidas a partir de las matrices de co-ocurrencias de Redes 2.005 v. 1.0.0, se realizó un análisis estadístico con Statistica 6.0 y SPSS 12.0, con la finalidad de determinar las coordenadas MDS de los descriptores. Estas últimas se emplearon como dato de entrada en ArcView 3.2, sistema de información geográfica, para la obtención de mapas en dos y tres dimensiones del dominio “tésis doctorales sobre áreas protegidas”. Se comprobó como ArcView 3.2 permite la recuperación de datos de las tablas de atributos de los temas, tanto mediante búsquedas textuales como gráficas, así como, la realización de gráficos de diversos tipos, a partir de dichos atributos. Por último se obtuvo con Cortona VRML Client (plug-in para Internet Explorer) el escenario virtual en 3D de dicho dominio.





viernes, 28 de marzo de 2014

Programa "Profesionales Digitales" de Red.es


Tomado de Profesionales Digitales

El programa “Profesionales Digitales” ejecutado por Red.es, la entidad pública del Ministerio de Industria, Energía y Turismo, en colaboración con la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) tiene como objetivo impulsar la industria nacional de los Contenidos Digitales a través de la capacitación de estudiantes y profesionales, además de fomentar la colaboración entre los campus y las empresas del sector. Documentación más relevante del sector de los Contenidos Digitales y de los profesionales que lo integran.  Boletines, libros, artículos, estudios, informes y todo tipo de indicadores TIC procedente tanto de fuentes nacionales e internacionales, como públicas y privadas.
Documento
Fuente
 ONTSI
MINETUR
ADIGITAL
AMETIC

lunes, 24 de marzo de 2014

Investigación de iArtHis Lab y Techné evidencia la evolución regresiva en el uso del término historia del arte

Los investigadores Nuria Rodríguez-Ortega, Antonio Cruces-Rodríguez, Rafael Bailón-Moreno  y José Pino-Díaz , de los grupos de investigación iArtHis Lab de la Universidad de Málaga y Techné de la Universidad de Granada, evidencian, mediante técnicas de text mining, análisis de big data y visualización de información,  la evolución regresiva del término historia del arte en el último decenio.  La evolución regresiva en el uso del término es observable mediante Google Ngram Viewer (libros publicados) y Google Trends (búsquedas en la web). El análisis dinámico de la red de palabras asociadas al descriptor historia del arte ha permitido conocer que este declive también se produce en el ámbito de la investigación científica (base de datos ISOC). El declive de la red de conocimiento asociada al descriptor historia del arte se inicia en el último decenio; en la actualidad esta red de conocimiento se encuentra en una etapa de madurez no expansiva, falta de innovación y apertura.
El grupo iArtHis presentará su investigación en las Jornadas de Inteligencia Económica “Big Data Mining”, el  22-23 de mayo en Tánger, Marruecos, con la comunicación Analyse dynamique d’un terme et son réseau de connaissances associées; le cas du descripteur historia del arte”. 

martes, 18 de marzo de 2014

Les Journées d'Intelligence Économique - BIG DATA MINING, 22 et 23 Mai 2014, Tanger, Maroc.


Tomado de  http://xploorew.com/JIE/2014.html

Les Journées d'Intelligence Économique - JIE renforceront les actions du Colloque international VSST organisé pour présenter des travaux de recherche et de développement industriel innovants dans le domaine des systèmes de Veille Stratégique Scientifique et Technologique. Après 2 congrès à Toulouse en 1995 et 1998, Barcelone en 2001, Toulouse en 2004, Marrakech en 2007 Toulouse en 2010 et Nancy 2013. Comme la périodicité de 3 ans semblait trop grande pour certains, il a été décidé d’intercaler entre 2 colloques, un séminaire organisé sur 2 jours. Le premier séminaire a eu lieu à l’université de Lille 1 en janvier 2006 en symbiose avec le colloque EGC, le second s’est déroulé en mars 2009 à l’INIST-CNRS de Nancy, le troisième à Ajaccio en 2012 avec à chaque fois plus de 120 participants. Une première journée thématique "les apports de l’intelligence économique à la gouvernance de l’entreprise" s’est tenue à l’ENSIAS de Rabat le 3 mars 2010 avec plus de 250 participants. La thématique de cette deuxième version des journées, porte sur "Big Data Mining".

Co-Présidents
Bernard DOUSSET, Président de l'Association VSST
Anass EL HADDADI, Association VSST - Chargé des relations avec le Maroc

Membres de Comité Scientifique
  •  Abdellah AZMANI, FST, Tanger (Maroc)
  •  Rafael BAILON MORENO, Université de Grenade (Espagne)
  •  Ilham BERRADA, ENSIAS, Rabat (Maroc)
  •  Redouane BENABDELOUAHED, Université Hassan II, Mohammedia (Maroc)
  •  Taoufik BENKARAACHE, Université Hassan II, Mohammedia (Maroc)
  •  Mohamed BOUHORMA, FST, Tanger (Maroc)
  •  Pascal CUXAC, INIST-CNRS, Vandoeuvre lès Nancy (France)
  •  Chaker EL AMRANI, FST, Tanger (Maroc)
  •  Khalid EL HIMDI, FS, Rabat (Maroc)
  •  Mohamed EL YAAKOUBI, ENSA, Agadir (Maroc)
  •  Abdelhadi FENNAN, FST, Tanger (Maroc)
  •  Claire FRANCOIS, INIST-CNRS, Vandoeuvre lès Nancy (France)
  •  Brigitte GAY, Ecole Supérieure de Commerce, Toulouse (France)
  •  Jean Charle LAMIREL, LORIA-CNRS, Vandoeuvre lès Nancy (France)
  •  Christian LONGEVIALLE, Université de Marne la Vallée (France)
  •  Mourad OUBRICH, Inst. National des Postes et Télécommunications (Maroc)
  •  Sévrine PERBAL, Tudor, Luxembourg (Luxembourg)
  •  José PINO-DIAZ, Université de Malaga (Espagne)
  •  Maryse SALLES-COLLETIS, Université de Toulouse (France)

Membres de Comité d'Organisation
  •  Mohamed BEN AHMED, FST, Tanger (Maroc)
  •  Anouar Abdelhakim BOUDHIR, FST, Tanger (Maroc)
  •  Jaber EL BOUHDIDI, FST, Tanger (Maroc)
  •  Amine EL HADDADI, FST, Tanger (Maroc)
  •  Abderrahim GHADI, FST, Tanger (Maroc)
  •  Mohamed GHAILANI, FST, Tanger (Maroc)
  •  Patricia GAUTIER, INIST, Nancy (France)
  •  Fatima Zohra TAOUIL, Université Aix-Marseille, Marseille (France)
  •  Khalid TOUIL, FST, Tanger (Maroc)

Lieu des JIE'2014
Hôtel Mövenpick - Tanger
Route de Malabata Baie de Tanger - 90000 Tanger, Maroc
http://www.moevenpick-hotels.com/en/africa/morocco/tangier/hotel-tangier/