Mostrando entradas con la etiqueta TIC. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta TIC. Mostrar todas las entradas

martes, 14 de mayo de 2013

¿Qué es una asignatura TIC en el Campus Virtual de la Universidad de Málaga?




Son asignaturas que utilizan el campus virtual institucional de la universidad (http://campusvirtual.uma.es) y que cumplen los siguientes requisitos, que contemplan la aplicación de las TIC (tecnologías de la información y las comunicaciones) a los siguientes aspectos del apoyo a la docencia en su uso del campus virtual. Para que una asignatura sea considerada TIC debe cumplir los cinco requisitos.
  • Temario completo en red
    • Programa de la asignatura
    • Materiales didácticos
  • Actividades Académicamente Dirigidas (AAD) online
  • Tutoría virtual
  • Criterios de evaluación en red
Dichos criterios tienen su origen en el Contrato Programa de 2009 entre la Junta de Andalucía y las universidades públicas andaluzas para considerar asignaturas TIC a ciertas asignaturas de las que usan el campus virtual de cada universidad. Los contratos programa son acuerdos para guiar los objetivos de las universidades y medir su nivel de consecución. Los departamentos tienen conocimiento y participan en la consecución del mismo mediante el contrato programa UMA - Departamento.
Más Información sobre los requisitos

viernes, 28 de septiembre de 2012

Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener


Tomado de http://www.escuela20.com/competencias-skills-habilidades/actualidad/las-33-competencias-digitales-que-todo-profesora-del-siglo-xxi-debiera-tener_2486_42_3979_0_1_in.html

Desde el banco de recursos de herramientas educativas y aplicaciones móviles libres para profesores Educational Technology and Mobile Learning nos dejan un resumen con las habilidades que hemos de poseer los docentes en lo referido al manejo de las T.I.C.; nosotros, os lo traducimos. Si entráis al artículo original encontraréis vínculos hacia recursos útiles para desarrollar esas capacidades.
ICT EDUCATORS SKILLS
Es sorprendente cómo la tecnología ha cambiado el mundo y ha dado lugar a nuevas formas de educación que nunca habríamos pensado. Nuestros estudiantes están más formados digitalmente que en cualquier otro momento anterior; pasan más tiempo interactuando con sus dispositivos móviles de lo que interactúan  con sus propios familiares. Es cierto que este auge digital tiene repercusiones tanto positivas como negativas en nuestros estudiantes.  (...)

En realidad, hay varias ventajas para el uso de la tecnología en la educación y tratar de enumerarlas todas aquí va mucho más allá del alcance de este breve post. En términos generales, nadie discute sobre el hecho de que las ventajas de la tecnología en la educación (y en nuestra vida en general) superan sus desventajas.(..)
No hay duda de que el tipo de estudiantes a los que educamos y enseñamos hoy es completamente diferente al del siglo pasado. Nosotros, definitivamente, también necesitamos desarrollar competencias que, como docentes, nos dotarán de un mejor dominio de esas tecnologías, aunque, en ciertos momentos, puedan parecernos un desafío. Entre todos los retos a los que nos enfrentamos, nos encontramos con un cambio de enfoque pedagógico y metodológico dirigido a aumentar la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje. (...)


El docente del siglo XXI  ha de ser capaz de:


1 - Crear y editar audio digital

2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes

3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus estudiantes

4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula

5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y  vídeos para involucrar a los estudiantes

6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes

7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente

8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación

9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo

10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online

11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes

12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales

13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula

14 - Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima

15 - Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase

16 - Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.

17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos

18 - Utilizar  herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación

19 - Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos

20 - Encontrar y evaluar el contenido web

21 - Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)

22 - Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.

23 - Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente

24 - Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula

25 - Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos 

26 - Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase

27 - Usar organizadores gráficos, online e imprimibles

28 - Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes

29 - Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas de pantalla

30 - Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería

31 - Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible
32 - Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales

33 - Usar  herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes

martes, 19 de junio de 2012

JORNADA TÉCNICA SOBRE PROTECCIÓN DE LAS INVENCIONES - SECTOR TIC



La OTRI de la Universidad de Málaga albergará el próximo día 19 de junio una jornada técnica sobre protección de las invenciones, con especial atención a las patentes relacionadas con tecnologías de la información y de las comunicaciones, electrónica y programas de ordenador. Esta conferencia se celebrará en la E.T.S.I. de Telecomunicación en horario de mañana. Las personas interesadas en asistir a esta jornada TIC deberán inscribirse a través de la siguiente dirección de correo electrónico: otri@uma.es

Esta formación se encuentra enmarcada dentro del I CICLO ANDALUZ DE JORNADAS TÉCNICAS SOBRE PROTECCIÓN DE INVENCIONES EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO que tendrá lugar en las distintas universidades andaluzas durante la semana del 18 al 22 de junio de 2012. Este ciclo de conferencias es una iniciativa de las Oficinas de Transferencia de Tecnología (OTRI) de las Universidades Andaluzas.

El objetivo general es informar sobre las modalidades de protección aplicables a resultados de la investigación. En particular se abordarán las ventajas del uso del sistema de patentes en las universidades y organismos de investigación.

Más información: 
Programa de la Jornada sobre protección de las TIC:

Calendario del I Ciclo Andaluz de estas jornadas: 


miércoles, 7 de marzo de 2012

INTECO, Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación


Útiles Gratuitos

Esta sección ofrece a los usuarios una selección de servicios y herramientas relacionadas con la seguridad de la información. Dichas herramientas deben aportar valor, cubrir diversos aspectos y ámbitos de seguridad, a ser posible que sean multiplataforma y que además sean gratuitas durante al menos un año.
Las herramientas estarán clasificadas según tres criterios:
  • Funcionalidad. Se describe mediante etiquetas.
  • Sistema Operativo. Dónde puede utilizarse.
  • Público objetivo. Tipo de usuario al que está orientada principalmente.
A medida que se vayan seleccionando nuevos criterios se hará más precisa la selección de las herramientas y servicios ya que algunas cubren aspectos de seguridad que actualmente no se encuentran reflejados en las etiquetas existentes.